李玫瑾性格比智力更决定命运（李玫瑾聪明的人有一个特点他在生命的早期）

1、李玫瑾性格比智力更决定命运

2、李玫瑾聪明的人有一个特点他在生命的早期

聪明的孩子在生命早期往往表现出以下特点：

1. 认知发展迅速：

聪明的小孩语言表达早，理解能力强，对周围事物表现出极强的探索欲和学习兴趣。

2. 专注和持久的注意力：

他们能够长时间专注于感兴趣的事情，并表现出强大的注意力持续性。

3. 问题解决能力强：

他们善于发现问题，并提出创造性的解决方案。

4. 好奇心和求知欲强烈：

聪明的孩子对新事物充满好奇心，渴望获取知识和理解世界。

5. 记忆力优秀：

他们能够轻松记忆大量的信息，并准确回忆。

6. 想象力和创造力丰富：

他们拥有丰富的想象力，能够进行假想游戏，并创造出富有创意的东西。

7. 情绪管理能力强：

聪明的小孩能够调节自己的情绪，并适应不同的环境。

这些特点并非与生俱来的，而是通过后天的教育和培养塑造出来的。父母和老师可以提供有利于孩子智力发展的环境，例如：

创造一个丰富的学习环境，提供书籍、玩具和活动。

鼓励孩子提问、探索和解决问题。

给予孩子充足的时间和空间进行自由探索。

表扬和奖励孩子的努力和进步。

3、李玫瑾3-6岁性格形成的关键期

李玫瑾教授提出，3-6岁是儿童性格形成的关键期，这个阶段的教育和养育对于塑造儿童的性格和未来的发展至关重要。

在这个时期，儿童开始形成对自我的认知，并发展社会交往能力。父母和监护人的行为对孩子的性格发展有深远的影响。过度的溺爱或忽视，以及消极的养育方式，都会对孩子的性格造成不良影响。

相反，在这个关键期内，营造一个积极、支持和富有爱心的环境，可以促进儿童健康人格的发展。父母应该提供清晰的界限和期望，同时尊重孩子的个性。鼓励孩子探索自己的兴趣和能力，并培养他们独立和自信。

同龄人的影响在这一时期也不容忽视。儿童通过与同伴的互动，学习如何与他人相处，发展社交技能和同理心。父母可以鼓励孩子参与各种社交活动，并引导他们建立积极健康的友谊。

如果在这个关键期未能得到适当的养育和教育，可能会导致儿童在未来出现行为问题、情感障碍和其他与性格相关的问题。因此，父母和监护人必须充分认识到3-6岁阶段的重要性，并努力为孩子提供一个有利于健康性格发展的环境。

4、李玫瑾 性格养成的关键期 视频

视频博主李玫瑾教授提出，性格养成有三个关键期：

1. 0-3 岁：早期依恋期

婴儿通过与照料者建立依恋关系，形成安全感和信任感。

良好的依恋能促进情绪稳定和社交能力的发展。

2. 3-6 岁：自我意识期

儿童开始意识到自己的身份和特质，形成自尊心。

父母和老师的鼓励和肯定对孩子建立积极的自我概念至关重要。

3. 6-12 岁：规则内化期

儿童逐渐理解社会规则和道德规范。

父母需要引导孩子遵守规则，同时尊重孩子的意愿和自主权。

李玫瑾教授强调，在这些关键期内对孩子的培养尤为重要。通过提供爱、关注和适当的指导，父母和教育者可以帮助孩子养成健康、积极的性格。

需要注意的是，性格养成是一个持续的过程。关键期是影响性格发展的关键时期，但这并不意味着关键期之后性格就不可改变。即使错过了关键期，仍然可以通过后期的教育和自我调整来改善性格。